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快乐阅读及写作

时间:2013-11-7 23:57:58 点击:

  核心提示:据统计,2012年,我国国民人均纸质图书的阅读量为4.3本。而韩国人均年阅读量约为11本,法国约为8.4本,日本8.5本,美国8.7本。历史上的中国人信奉“腹有诗书气自华”,如今的中国却被国民的低阅读现状所困扰。各种比较让“不阅读”成为“中国人”今年的又一个定语;《令人忧虑:不阅读的中国人》,在网上...
据统计,2012年,我国国民人均纸质图书的阅读量为4.3本。而韩国人均年阅读量约为11本,法国约为8.4本,日本8.5本,美国8.7本。历史上的中国人信奉“腹有诗书气自华”,如今的中国却被国民的低阅读现状所困扰。各种比较让“不阅读”成为“中国人”今年的又一个定语;《令人忧虑:不阅读的中国人》,在网上引起热议。

调查显示,87.3%中小学生认为作文质量不高是由于“阅读量小”。“书到用时方恨少”,粗质量的阅读使作文出现“巧妇难为无米之炊”的困扰。

主持人:“让知识成就爱”。各位网友,大家下午好!这里是金羊网与省妇联联合制作的“名师说家教”节目,欢迎您收看这一期的节目。今天的节目当中,我们为您请到了儿童文学作家黄绎霖女士老师,黄老师,欢迎来到“名师说家教”,先跟各位网友打声招呼吧。

黄绎霖:大家好,很高兴能够来到这里跟大家分享。

主持人:黄绎霖老师是06年、07年两届冰心图书奖得主,也是华南师范大学的教育心理学专家。多年从事父母和家庭环境关系等领域的研究与实践。今天,黄老师将与各位朋友们一起走进儿童文学,跟大家分享阅读、写作和口头表达的育儿经验。黄老师说到阅读和写作,您平时怎样挑选书籍呢?

黄绎霖:我在博客里面有很多这方面的介绍,怎样给孩子选书,即使我写了很多这样的文章,还是有很多家长问不知道怎么选择,我建议家长分年龄段,我来之前在思考,今天要跟大家讲一些,除了我日志分享的,还有在内容和形式上要注意,我建议0到6岁的家长给孩子选择的书最好是绘本,是图带字的,就像以图为主,像这些小绘本,图带字,可是我觉得很多家长在买这些书的时候,全是图没有什么字,中国的家长想要认字,觉得挺不划算,我在这里真的要告诉我们的家长,您给0到6岁孩子选择书籍一定是要这样的绘本,图画可以带给孩子美好的想象,他能够在图画里面找到他看到跟生活情景,包括生活经验相结合的,因为我们看到很多绘本里面摔跤、哭,相互之间的爱,我建议0到6岁的时候选择图带字。

主持人:6岁以上的孩子呢?

黄绎霖:6岁以上的是字带图,就开始有很多的字了,我们孩子也会开始探索,这个上面是什么?我们发现到4岁,到5岁,孩子会问,妈妈这个是什么字,会自己主动问,在阅读众识字和单独识字更好,我们有很多阅读障碍,从小给小孩认了很多字,字是单个的,我们说话是一句一句,他没有逻辑语言思维,我们说大脑细胞是一个一个的没有链接,我们做数学题,孩子不能理解,他都认识字,从A到C花了多少小时,从C到B就糊涂了,这就是阅读障碍。

主持人:要分开年龄段?

黄绎霖:对。

主持人:如何培养孩子自主筛选读物的能力?

黄绎霖:现在很多家长非常有困惑,尤其男孩子,喜欢看动画片,大部分的孩子选择读物的时候,或者根据他喜欢的动漫形象,那就完全没有内容的,我看了很多读物根据动画片的,日本的动画片奥特曼,是影视剧、动漫剧没有什么字,孩子傻看,他崇拜了。

主持人:追求人物?

黄绎霖:对,孩子心里有一个英雄人物,到那个年龄要做英雄人物,要孩子自己选择的话,尤其在6岁以前,这个真的是我们做父母有一个很好的引导,如果孩子一定要看这个动漫,我们也跟他选择里面有文字是连接的,带情节相关联的,这样引导他你要看这个,这里面的字什么意思,你不知道要认字。

主持人:对,包括之前我跟黄老师的聊天当中,我知道了黄老师您对文字的选书的属于,对文字的音律美,对文字的思辨性比较有挑?

黄绎霖:对,我会建议我们的家长,很多家长说阅读讲故事,其实不然,我们在0到6岁以前给孩子选择诗情画意的,诗是诗歌, 有的家长说儿歌不会唱,我经常讲讲座,给孩子讲儿歌,儿歌放两种,一个是童谣,一个是散文诗,我个人喜欢散文诗,我给我的孩子三岁的时候给他阅读,他很喜欢。

主持人:琅琅上口?

黄绎霖:白冰等等,他都知道,0到6岁你选择诗情画意。

主持人:引导和陪伴,对孩子审美的能力是培养。

黄绎霖:其实我们成人也是一样,我们可以看到很多现在很多人穿衣服,每个人都不一样,有的人这个真的穿出来确实不好看,还是有人穿,其实审美观跟他对应的人有关,从小培养孩子的欣赏文字的能力,其实就是他欣赏世界,欣赏大自然。

主持人:欣赏美的能力?

黄绎霖:欣赏美的能力,从小给他的质量就是高的,在他的心里面种下了一个高的标准和质量,所以他的素养也会高。

主持人:提到阅读,很多家长想亲身参与进来,这几年比较火的叫亲子阅读,您在自己的博客中也提到亲子阅读三要和三不要?

黄绎霖:这个提出重要,我想怎么简单家长又能记得的,一要快乐,这是我们在给孩子培养阅读、习惯,有一点非常要搞清楚,我们从小给孩子培养阅读,不是让他认字,更不是说让他阅读重要的是习惯,我们每天在给孩子做亲子阅读就是培养阅读习惯,他有好的阅读习惯,他就有兴趣,来激发他的兴趣,一是要快乐,要快乐要怎么做?要把握好时间,见好就收,很多家长,我们要轻松,家长一看孩子,有的家长听到阅读以后,他可能孩子已经会爬了,或者会走了,并不是一生下来就给他培养,我自己的孩子从胎教开始,从一出生,每天给他用二到八分钟进行阅读,他自己会爬到阅读角拿书,你自己一坐,他爬到你的怀里,很享受跟妈妈在一起的感觉,有的家长不是,以前没有注意,等到孩子会爬、走,这下麻烦了,孩子前阅读行为就是撕纸,书拿来就是撕了。

主持人:妈妈要怎样引导撕纸?

黄绎霖:要快乐,我们说要培养习惯,我以前没有为他培养习惯,从现在开始才为他培养,这个原则就特别重要,就是要快乐,当我们孩子撕纸的时候,我们就要注意,我会在旁边准备一个薄薄的信纸,孩子比较好撕,有的家长说准备报纸,报纸里面有铅,上面有字,养成习惯,孩子看到有字的都可以撕,那个也麻烦,我建议准备信纸,没有字的,宝宝要撕,就拿给他,这个可以撕,这个撕坏的,一定要补好,他补的小熊,说它好疼,我们把它补上,他看妈妈的行为,下次就不会,我们跟宝宝这个可以撕,我们只要告诉他什么可以就可以了,我们跟他说,3岁以前告诉他什么不可以,一定告诉他这个可以做,你要这样做,就是指引,孩子的习惯就培养了,每天我们读,分开整页,今天讲一页,要快乐,见好就收,明天我再拿第二页,你坚持一个月,孩子的习惯就培养好了,要坚持。

主持人:这个叫四定。

黄绎霖:这是第二步,定时、定人、定点、定书。我建议你给他做一个阅读角,小书架一本一本的放好,弄一个舒服的小垫子,亲子阅读就是交流,你抱着他,他要你讲,这个小故事总共有这么多,可是孩子开始的时候,听了两页,明天我们再讲,今天如果我没有时间怎么办?我跟爸爸说,爸爸,我已经读到第二页,你帮我读今天两页,我建议你,这本妈妈读,你把它坚持你来读完。

主持人:这个有什么好处?

黄绎霖:培养孩子的坚持。

主持人:应该培养孩子阅读习惯?

黄绎霖:培养阅读习惯,还有坚持,有的家长放弃了,有的时候怎么我的孩子有头无尾,其实是我们自己有头无尾。

主持人:其实就是榜样的作用?

黄绎霖:就是行为坚持一百天,就成为了习惯,这是定人,定书,是今天讲一本书,明天忘了,又换了一本书,今天讲这个,明天讲另外一个,没有链接,这个就是我讲的,我们要定书。定人、定书、定时、定点,定时就是固定的时间。

主持人:您还讲了要合适,怎样的书是合适的书?

黄绎霖:按年龄选择,我们家有的时候选择,我去看刚才我讲的,这个字怎么这么少,这有什么用,看画不如看名画,这是我们的标准,我们选的是适合孩子的,要符合他的身心发展,你的孩子喜欢一些动物,名画是另外的一种阅读,是非正式读物,正式读物建议选择一定要适合孩子,不是我认为可以,我们刚才讲诗歌,有的家长说他听不懂,首先我们在给孩子积累语言优质的素材,银行没有钱你怎么取钱,你不往银行存钱。

主持人:很多孩子写作的时候会出现巧妇难做无米之炊。

黄绎霖:要给他积累优良、优质的书。

主持人:您说快乐玩书,书怎么玩起来?

黄绎霖:玩书特别有意思,我女儿给他定了婴儿画报,在背后有类似于四格或者六格的绘本的小插图,把它剪下来,让孩子尤其会说话的时候,让他通过这个图案来拼,这是一种玩法,就是玩书,你要知道顺序不一样,要表达的也不一样,他的语言逻辑思考、语言创造力就激发了,给他调换,这样你会怎样讲?孩子特喜欢编,就给他机会编。

主持人:他想象力应该用在正途上。

黄绎霖:对,在生活中有角色扮演,在角色扮演里面,根据我们今天讲的故事,他了解了我们就扮演。

主持人:让他成为故事主人公?

黄绎霖:对,他可以很快记住内容,而且觉得特别好玩,通过这种方式,我的孩子没有但对教她识过字,他全国从分散识字到集中识字,三岁办的时候基本上可以自由阅读,就是绘本,有些字会猜,这个名诗,他可能不知道这个,就会猜名人还是名什么。

主持人:这是逻辑思维能力吗?

黄绎霖:我们讲很好的猜测者,恢复会猜,要不猜一半认识的。

主持人:看形读字,很厉害,黄老师培养孩子记日记的方法也很独特,我自己称之为黄氏记日记说,老师说记日记、画日记和写日记。

黄绎霖:我们孩子会说话很早,在他说话的时候,我每天讲完故事以后,我跟她聊天,今天去哪里玩,你有什么开心的事情,他就会讲,遇到什么了?你为什么不开心,他会讲,我也做过录音,把他自己讲的录下来,我也做过他说的时候,我会把它有趣的话语记下来,我会帮他记日记,我想如果是全职妈妈有心的妈妈,就算你没有时间去记,现在录音设备很健全,已经很普通了,你就录下来,在他大一点放给他听,会觉得特别有意思,我从他说日记开始,日记就是每天都要记录的,记录的一定是他今天的心情,不是我们讲的在学校交作文那样的,我要有类似于任务这样的,不是。

主持人:抒发自己的内心。

黄绎霖:今天妈妈批评你,你的心情怎样,我们今天吃好吃的,甜的跟另外食物的甜有什么不一样,我们用什么样的词语形容它,这个当中学会了形容词,就是说日记。

主持人:画日记呢?

黄绎霖:他喜欢画画的时候,你就跟他讲,你刚才在外面跟谁在说话,他说我去公园了,我说你把它画下来,这个写上去公园了,去公园玩了什么?去看了南瓜屋,南瓜屋他自己画的,画的很有意思,也看不出来,他说是就是,在这个过程中画下来。

主持人:什么时候开始记日记?

黄绎霖:他开始上小学的时候,从小学一年级开始,幼儿园没有让他自己记过,他自己每次通过画画,上小学的时候,他很容易了。

主持人:对,他一直都有把自己内心的感情表露出来的习惯,只是换了一种方式?

黄绎霖:对。

主持人:从说到画再到写。

黄绎霖:本身写作文就是要写自己的真情实感,一些不一样的文字才会打动人,不是让孩子写阳春白雪,不符合孩子的心理,文字是真实的,是表达内心的想法,画画是抒发自己的情感,写字是表达内心的感受,都是一样的,表达自己的感受,画画和文字。

主持人:您不赞成家长看到孩子日记或者老师看到老师日记,会改他的,比如你可以提高一下思想的高度,你不赞成这样是吗?

黄绎霖:作文可以改,但是日记我是建议千万不要改,我有一个经历,这个分享出来特别宝贵,我去北川的时候,当时就是512过后,我6月9号到的北川,后来我们开始做账篷小学,从一年级到六年级,当时阳光小学一百多个孩子,不同的账篷,那些孩子以前不习惯读书,没有学校了,到了这里他们很喜欢,那时候我就开始,把我自己带孩子的东西,经验用在学生身上,我发现我跟他们讲写日记的时候,那些孩子很不耐烦,很不愿意,第一句话就是说老师,我们可不可以抄,他说我们以前的老师说你可以去抄,我说,不用,你可以写一句话,你千万不要写多了,你今天在路上,来学校的路上,遇到什么了,就这样开始,不到一个月,我带的六年级的孩子,特别喜欢写日记,我要求其他班级的老师,我当时在那边做教学负责,我要求其他老师坚决不可以改孩子的日记,除了有错别字,哪怕语法上的,我建议尽量少改。

主持人:孩子的语言习惯。

黄绎霖:你可以跟他交流提高,他写日记就是要看他学会用文字表达自己的内心,提高他的观察能力,他善于阅读,他不会写就感觉这个话喜欢,在写的时候,无形当中就用上了,他们开始写的日记写的千奇百怪,就说上体育课,我被老师骂的,我马上家里的白菜,就说脸比白菜还绿,心比白菜还怨,我写了一句话,我说特别感谢你的分享,你的用词非常幽默,他就感觉到了自己的价值。

主持人:他通过日记的表达,找到懂他的人。

黄绎霖:他感觉老师表扬我了,就开始喜欢上了,这个经验非常好,有的家长说要看孩子的日记,如果孩子愿意看的时候,我告诉孩子你写的日记可以给我看,也可以不给我看,我知道你写了就可以,后来他发现我们用日记交流,不愿意给我看的也愿意了,这个很有意思。

主持人:记日记也可以变成亲子交流的方式了。再次感谢黄老师做客我们的节目,感谢您的收看。我们下期节目再见。

作者:羊城晚报 录入:羊城晚报 来源:www.zgwjlpc.com
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