核心提示:特别应当提出的是,由于物质生活水平的提高,有些家长对自已的孩子过分娇纵、溺爱,养成了幼儿蛮横、任性的坏毛病,这些孩子往往把玩具当成“出气筒”,稍不顺心就连砸带摔,比如一个叫东东的小男孩,光20多元一辆的电动玩具火车就“玩”坏了两辆,支离破碎、残缺不全的汽车、飞机、冲锋枪等更是一大堆。 这些孩子的“...
特别应当提出的是,由于物质生活水平的提高,有些家长对自已的孩子过分娇纵、溺爱,养成了幼儿蛮横、任性的坏毛病,这些孩子往往把玩具当成“出气筒”,稍不顺心就连砸带摔,比如一个叫东东的小男孩,光20多元一辆的电动玩具火车就“玩”坏了两辆,支离破碎、残缺不全的汽车、飞机、冲锋枪等更是一大堆。
这些孩子的“破坏”行为,决不是受好奇心的驱使,而是一种不正常心理支配下的发泄。他们为什么会这样呢?其中重要一条是孩子得到这些玩具不费吹灰之力,要什么家长给买什么,至多是哭闹一场,目的肯定能达到。因为得来容易,丝毫不曾参与自身的半点劳动,所以破坏起来满不再乎,一点也不心疼。这是一个家庭教育的误区,家长千万不能以“好奇心”为孩子解脱,而应主动放弃溺爱、娇纵的教育方法,严格要求孩子,对他们进行勤俭节约的教育,热爱劳动和尊重他人劳动成果的教育,这样,孩子才能逐渐克服以往的坏习惯,走上健康成长的轨道。 宝宝不爱惜玩具,父母不得不花费很大功夫为其整理、修复。
对于孩子这种现象,要视具体情况具体分析。
1、探究心理。有的孩子喜欢探索,凡事总想问个为什么,总想拆开来看看里面藏着什么秘密。
2、厌倦。有些玩具玩法单调,玩不了一会儿,孩子就没兴趣了。
3、不懂玩法,无意破坏。
4、发泄情绪。有些孩子由于受到老师、父母的批评,心有怨气无处发泄,玩具便成为他们攻击的直接目标。
针对上述原因,成人应做以下几方面工作:
1、认知教育。成人要经常对孩子进行爱惜东西、勤俭节约方面的教育。如不给孩子买很多玩具,要让孩子懂得手中的玩具是大人辛勤劳动挣钱才买来的。
2、劳动教育。让孩子游戏后自己收拾、打扫场地,保持玩具、用具和活动室的整洁。成人还可经常带着孩子一起修理玩具。
3、玩法指导。成人应指导孩子玩具的正确玩法,或与孩子共同探讨,一同游戏。
4、收藏旧玩具。成人可把孩子现在不感兴趣、丢在一旁的玩具收藏一段时间。过些时候,这些玩具就会像老朋友那样再次受到孩子欢迎。
5、鼓励探索。对孩子的探究心理,应加以鼓励,成人可多购置一些启迪思维、发展技能且不易坏损的玩具。
6、疏导情绪。对孩子发泄情绪、破坏游戏材料的行为,成人应及时制止,并找出其受挫原因,多加疏导。